陈言 ； 北京市社会科学院,文学研究所,北京,100101
上海师范大学学报（哲学社会科学版） ； 2010年 06期 (2010 / 07 / 06) ， P116 - 123
簡體中文
冲绳战 ； 历史教科书 ； 江口圭一 ； 家永三郎 ； 大江健三郎
在二战末期的冲绳战中,大约有15万冲绳民众被夺去生命,其中一部分为日军杀害,一部分被迫集体自杀.二战结束以后,"强迫性集体自杀"和"日军杀害冲绳民众"成了战后日本学界围绕历史教科书事件引发的争论焦点,也成为战后日本左、右两股政治力量博弈的一个焦点.作者系统梳理了几桩围绕冲绳战叙述引发的论争和诉讼案件,指出日本历史教科书问题是日本政治右倾化的表现,是日本社会政治危机、经济危机和深刻的社会矛盾在学校教育中的具体体现.日本右翼势力却将学校教育中出现的问题归咎于历史教科书,是试图通过历史教科书来培养新的国家主义和排外主义,使日本在新的战争中获得主动权.因此,通过反对修改历史教科书来追究历史真相,就成为曾经深受日本侵略的亚洲国家和地区携手共同努力的事情.
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陈言 ； 北京市社会科学院,文学研究所,北京,100101
上海师范大学学报（哲学社会科学版） ； 2010年 06期 (2010 / 07 / 06) ， P116 - 123
簡體中文
冲绳战 ； 历史教科书 ； 江口圭一 ； 家永三郎 ； 大江健三郎
在二战末期的冲绳战中,大约有15万冲绳民众被夺去生命,其中一部分为日军杀害,一部分被迫集体自杀.二战结束以后,"强迫性集体自杀"和"日军杀害冲绳民众"成了战后日本学界围绕历史教科书事件引发的争论焦点,也成为战后日本左、右两股政治力量博弈的一个焦点.作者系统梳理了几桩围绕冲绳战叙述引发的论争和诉讼案件,指出日本历史教科书问题是日本政治右倾化的表现,是日本社会政治危机、经济危机和深刻的社会矛盾在学校教育中的具体体现.日本右翼势力却将学校教育中出现的问题归咎于历史教科书,是试图通过历史教科书来培养新的国家主义和排外主义,使日本在新的战争中获得主动权.因此,通过反对修改历史教科书来追究历史真相,就成为曾经深受日本侵略的亚洲国家和地区携手共同努力的事情.