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本課程開展老子哲學的新視野,揭示傳統道家智慧的當代意義。
訪客: 5112, 文章: 2, 討論: 0, 成員: 1
瞭解中國哲學的意涵及其與生命教育的關係。
訪客: 7112, 文章: 1, 討論: 15, 成員: 2
本課程將教學範圍設定在傳統哲學理論對生命教育研究的意義上,以明瞭哲學對生命教育議題的啟發。
訪客: 3416, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 1
本課程所設定之教學目標為:1.瞭解生命教育的意義。2.明瞭道家哲學對生命教育的啟發。
訪客: 4158, 文章: 2, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 2463, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 2373, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 2221, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 2
103級自然療癒碩士班的社群空間
訪客: 660, 文章: 0, 討論: 3, 成員: 6
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訪客: 505, 文章: 3, 討論: 0, 成員: 2
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訪客: 3406, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
「人無遠慮,必有近憂」這是放諸四海的通俗道理,唯一的差別只在於「慮」的範疇有多大,「憂」的深淺有幾潯,反正,都是在掙扎中被迫向前,符合海德格向死實存的生命詮釋。如果生命有快樂時光,或著說有激情的片刻,只能在回憶的情境中去刻意追尋,其他的日子,全都臣服在既忙、且茫、又盲的生活中,做一個貌似棟樑但實際卻是既憂且慮的「拘」民。至於如何和「拘」民脫鉤,千思萬想還是得從人文教育的推廣做起。
訪客: 15506, 文章: 16, 討論: 2, 成員: 1
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訪客: 8191, 文章: 2, 討論: 1, 成員: 3
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訪客: 371, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 5
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訪客: 865, 文章: 7, 討論: 13, 成員: 6
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訪客: 7210, 文章: 4, 討論: 2, 成員: 4
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訪客: 2707, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 434, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 7462, 文章: 4, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 314, 文章: 3, 討論: 0, 成員: 1
本社團是102學年度1學期人文學院基礎課程。
訪客: 565, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 411, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 1
This is a discussion forum for the NHU teachers who oepn English-based courses.
訪客: 422, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 11
希望藉這個平台,請同學把您[們資料放上學校平台共分享。
訪客: 452, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 3
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訪客: 612, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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