影片02:雁行理論 (Geese Theory)
作者:李曜宇/11112024
本影片看完之後有很深感觸,我的觀賞心得如下說明
目標相同:當大雁脫離群體因為單獨飛翔會感到非常的遲緩與吃力,因此需要透過團隊合作來達成目標,因為我是田徑隊出身,所以特別有感觸,田徑本身就已經是一個很孤獨的項目,扣掉那些大隊接力的項目,其他項目比賽時永遠都只能與自己的內心對話,因為已經夠孤單了,我們只能透過訓練時彼此的互相激勵,比賽時的加油打氣,比賽後的擁抱,這些都是因為我們有共同的目標,因此我們相互扶持,相互鼓勵,相互監督,為了就是想要戴上那金光閃閃的獎牌,站上頒獎台接受眾人的掌聲。
互相學習:大雁們會輪流來領路,因此比較沒有經驗的大雁也可以藉此向較有經驗的大雁來學習,這就好像我在田徑隊的學長學弟之間的關係,學長因為比我們早接觸田徑,因此對一些項目上的技巧或比賽的經驗都會強過我們許多,所以我就能像比較沒經驗的大雁一樣來像學長學習,透過團隊合作,互相學習, 讓這個群體更加壯大。
互相幫助:當有隻鳥生病或受傷時,會有兩隻由隊伍飛下來協助照顧他,直到它康複或者死亡,透過互相幫助,使大雁們能夠更勇敢的去飛行。我高中的田徑隊也是如此,我們之所以敢這樣不要命的跑,不要命的丟,就是因爲知道背後有一群可靠的隊友,像是我之前訓練中暑暈倒,我的隊友們二話不說直接把我扛到保健室,還留下來照顧我,當下真的蠻感動的。我們彼此幫助對方,讓這個團隊更加美好。
總結:一個人的力量是有限的,看到影片中大雁們透過團隊合作來飛往想去的地方,讓我想到陪伴我高中三年的田徑隊,我們因爲目標相同所以在田徑隊相遇,也因爲目標相同,讓我們更懂的彼此的想法,能夠在隊友因比賽成績不理想時激勵對方,在站上頒獎台時真心為對方慶祝,就像影片中的大雁ㄧ樣,我們互相學習,互相幫助,沒有這個團隊,或許我早在半路倒下了,團隊的力量ㄧ定比自己單打獨鬥強多了,高中三年我有隊友可以拼搶成績,大學四年希望能找到志同道合的朋友為共同的目標打拼,努力向更好的自己邁進。
(字數:1196字)
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影片02:雁行理論 (Geese Theory)
作者:李曜宇/11112024
本影片看完之後有很深感觸,我的觀賞心得如下說明
目標相同:當大雁脫離群體因為單獨飛翔會感到非常的遲緩與吃力,因此需要透過團隊合作來達成目標,因為我是田徑隊出身,所以特別有感觸,田徑本身就已經是一個很孤獨的項目,扣掉那些大隊接力的項目,其他項目比賽時永遠都只能與自己的內心對話,因為已經夠孤單了,我們只能透過訓練時彼此的互相激勵,比賽時的加油打氣,比賽後的擁抱,這些都是因為我們有共同的目標,因此我們相互扶持,相互鼓勵,相互監督,為了就是想要戴上那金光閃閃的獎牌,站上頒獎台接受眾人的掌聲。
互相學習:大雁們會輪流來領路,因此比較沒有經驗的大雁也可以藉此向較有經驗的大雁來學習,這就好像我在田徑隊的學長學弟之間的關係,學長因為比我們早接觸田徑,因此對一些項目上的技巧或比賽的經驗都會強過我們許多,所以我就能像比較沒經驗的大雁一樣來像學長學習,透過團隊合作,互相學習, 讓這個群體更加壯大。
互相幫助:當有隻鳥生病或受傷時,會有兩隻由隊伍飛下來協助照顧他,直到它康複或者死亡,透過互相幫助,使大雁們能夠更勇敢的去飛行。我高中的田徑隊也是如此,我們之所以敢這樣不要命的跑,不要命的丟,就是因爲知道背後有一群可靠的隊友,像是我之前訓練中暑暈倒,我的隊友們二話不說直接把我扛到保健室,還留下來照顧我,當下真的蠻感動的。我們彼此幫助對方,讓這個團隊更加美好。
總結:一個人的力量是有限的,看到影片中大雁們透過團隊合作來飛往想去的地方,讓我想到陪伴我高中三年的田徑隊,我們因爲目標相同所以在田徑隊相遇,也因爲目標相同,讓我們更懂的彼此的想法,能夠在隊友因比賽成績不理想時激勵對方,在站上頒獎台時真心為對方慶祝,就像影片中的大雁ㄧ樣,我們互相學習,互相幫助,沒有這個團隊,或許我早在半路倒下了,團隊的力量ㄧ定比自己單打獨鬥強多了,高中三年我有隊友可以拼搶成績,大學四年希望能找到志同道合的朋友為共同的目標打拼,努力向更好的自己邁進。
(字數:1196字)