幼兒教育學系10917021 林郁婷
測驗結果指出，非常適合的職業有總幹事、視聽工程類人員、食品研發人員、會計師、聲學╱噪音工程師、職能治療師、技術文件╱說明書編譯 其他才藝類老師
一、 依照(12項職場核心職能)，我符合有：
情緒安定性
雖然容易受外在環境影響，感染現場情緒，但不喜歡與人起紛爭，喜歡用更多的溝通與理解去完成共同的作業或是得到一致的想法。
指導性
經常在學校成為領導者的角色，不論是分組的組長還是擔任活動總召，都會即時的分配好工作和指派任務給每一個人。
持續性
只要我願意去做，不論那件事是何種性質，我都能很專心一致的完成。
獨立自主性
我較喜歡獨立作業，在效率和執行力上會比很多人一起行動來的快，偶爾也能看到在獨立的作業上有獨樹一格的想法。
共感性
我很容易以他人的角度去思考，因此只要看影片或書籍文字等，容易被感染其情緒，而跟著有明顯的情緒起伏。
二、依照(6大關鍵核心職能)，我符合有：
親和力
除了必要時刻的堅持外，其餘時間都非常隨和，面帶微笑地去面對所有的人事物。
執行力
想要做、必須做的事對我來說就是盡快地完成，鮮少有拖延的情況發生。
統御力
1. 我要補強與加強的人格特質有哪些?
秩序性 ： 不喜歡凡事按部就班、拘泥細節，行事風格較灑脫隨性。
依從性 ： 有時太愛掌控事情的發展，會給人強勢、不易溝通的印象。
求變性 ： 不喜歡過多的變動性，對於新的嘗試或做法，會習慣先觀察再說，不會貿然改變。
2. 在大四畢業之前我應該要如何針對我的強項與弱項規劃我可能的畢業出路?
未來想從事教保員、幼教師這樣的工作，所以在求變的部分應多去加強，盡量擴大自己的舒適圈，不讓自己的想法和創意只限於某個部分，多去尋找和聽取他人的意見，減少讓人覺得強勢的感受。
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幼兒教育學系10917021 林郁婷
測驗結果指出，非常適合的職業有總幹事、視聽工程類人員、食品研發人員、會計師、聲學╱噪音工程師、職能治療師、技術文件╱說明書編譯 其他才藝類老師
一、 依照(12項職場核心職能)，我符合有：
情緒安定性
雖然容易受外在環境影響，感染現場情緒，但不喜歡與人起紛爭，喜歡用更多的溝通與理解去完成共同的作業或是得到一致的想法。
指導性
經常在學校成為領導者的角色，不論是分組的組長還是擔任活動總召，都會即時的分配好工作和指派任務給每一個人。
持續性
只要我願意去做，不論那件事是何種性質，我都能很專心一致的完成。
獨立自主性
我較喜歡獨立作業，在效率和執行力上會比很多人一起行動來的快，偶爾也能看到在獨立的作業上有獨樹一格的想法。
共感性
我很容易以他人的角度去思考，因此只要看影片或書籍文字等，容易被感染其情緒，而跟著有明顯的情緒起伏。
二、依照(6大關鍵核心職能)，我符合有：
親和力
除了必要時刻的堅持外，其餘時間都非常隨和，面帶微笑地去面對所有的人事物。
執行力
想要做、必須做的事對我來說就是盡快地完成，鮮少有拖延的情況發生。
統御力
想要做、必須做的事對我來說就是盡快地完成，鮮少有拖延的情況發生。
1. 我要補強與加強的人格特質有哪些?
秩序性 ： 不喜歡凡事按部就班、拘泥細節，行事風格較灑脫隨性。
依從性 ： 有時太愛掌控事情的發展，會給人強勢、不易溝通的印象。
求變性 ： 不喜歡過多的變動性，對於新的嘗試或做法，會習慣先觀察再說，不會貿然改變。
2. 在大四畢業之前我應該要如何針對我的強項與弱項規劃我可能的畢業出路?
未來想從事教保員、幼教師這樣的工作，所以在求變的部分應多去加強，盡量擴大自己的舒適圈，不讓自己的想法和創意只限於某個部分，多去尋找和聽取他人的意見，減少讓人覺得強勢的感受。