測驗結果指出，非常適合的職業有門市/店員/專櫃人員/品管人員/服務人員/烘培學徒等。
一、依照(12項職場核心職能)，我符合有：行動性、持續性、情緒安定性、慎重性
行動性
在他人指派任務會盡快完成，對學生而言準時就是遲到，早到就是準時，學生會專注在單一任務上，較不能三心二意。
持續性
學生對於機械式的工作內容完成度較高，只要是基礎模式沒變，學生可以很快上手，並持續作業。
情緒安定性
學生覺得自身在外是一個情緒穩定的人，不太會與身邊的人起衝突，就算身邊朋友吵架，學生也都會扮演一個勸架的角色。同時學生覺得自己容易會因為有點小事就心情不好，但情緒來的快去的也快。因為不喜歡帶給別人一種負面、消極的感覺，也不喜歡氣氛變的很尷尬，所以會在心裡默默的消化，不讓人觀察到我外在的想法。
慎重性
從小的家庭背景，讓學生小小年紀就學會獨立，能自己完成的事我不喜歡麻煩別人，會加強自身能力，讓自己在作業前更有把握並謹慎思考下一步。
二、依照(6大關鍵核心職能)，我符合有：執行力、親合力
執行力
比起統御組員來說，我比較擅長別人交代下來的任務，具有較高的執行力。成為領導前，要先成為組員，從執行中學習。
親和力
學生小時有在家中攤販幫忙，習得看人臉色的能力，且學生自認共感能力強，可以透過談話知道對方需求。
三、在本測驗中，我要補強與加強的人格特質有哪些?
1.指導性：學生還在學習如何指導他人，很常別人來詢問時，學生明知道自己是瞭解的，但卻不知該如何說出口，只能含糊地告訴他人。美國慈善事業之父Andrew Carnegie有言：「“No man will make a great leader who wants to do it all himself or get all the credit for doing it.”
一切都想自己來，或者想要所有功勞的人，不可能成為好的領袖。」學生自
知有時學生會只想靠自己完成，忽視團隊合作，所以學生想補強自身的指導
特質，有責任大家一起扛，要進步大家一起走。
2.革新性：學生是個重視傳統的人，就算心中有怨言也不敢忤逆傳統的約束，在面對新事物時，會顯得猶豫不決、畏手畏腳，不敢嘗試，容易錯失先機，故學生想加強自己的革新性人格特質，讓自己勇於改革現有，創造新格局。
3.挑戰性：學生很害怕失敗，在生長環境中不允許失敗，只要失敗了就會受到責罵。明知道嘗試一些事，遭遇失敗後從中學習，比什麼事都不做更好，但學生就是不敢踏出那一步。但學生知曉走得多慢都無所謂，只要你不停下腳步，只要慢慢地改變，總有完成挑戰的一天。
四、在大四畢業之前，我應該要如何針對我的強項與弱項規劃我可能的畢業出路?
畢業後，學生有想從事的是公務人員的工作，對未來學生想追求的生活是有個安穩生活且穩定收入的工作，也能在退休後領一份退休金，步入晚年。但想想自己都花四年光陰來讀大學了，出社會就這樣「不務正業」真的好嗎?
聽到系上老師介紹醫院太平間的殯葬工作，學生備感興趣，自身的強項—行動性及持續性，是很適合這項工作的，面對亡者的模式較為固定，不確定性來自家屬而已，也好發揮學生的親和力。
至於本身弱項的部分，因為缺乏挑戰性的關係，希望可以在不同的殯葬服務工作中學習，學習如何事先規劃好一切，讓工作順利進行，也讓自身成為一個有節奏、做事能做到最完美、妥善的人。
如面對工作環境的不合理及公司的不良體制，學生希望自己能運用大學之所學去改善或建議。
本報告榮獲佳作
欣瑤你好
依照【12項職場核心職能】與【6大核心職能】的指標來看，
一、你符合12項職場核心職能裡的
行動性、持續性、情緒安定性、慎重性
讓老師印象深刻的有三點
你會覺得自身在外是一個情緒穩定的人，不太會與身邊的人起衝突，就算身邊朋友吵架，學生也都會扮演一個勸架的角色。同時學生覺得自己容易會因為有點小事就心情不好，但情緒來的快去的也快。因為不喜歡帶給別人一種負面、消極的感覺，也不喜歡氣氛變的很尷尬，所以會在心裡默默的消化，不讓人觀察到我外在的想法。這是你未來能在擔任醫院太平間的殯葬工作者之最重要特質
行動性特質：在他人指派任務會盡快完成，對學生而言準時就是遲到，早到就是準時，學生會專注在單一任務上，較不能三心二意。
感受到：你自己比較喜歡有效率地完成事情，如何做好時間分配與管理是十分重要的。
慎重性：每一個選擇，都會影響到你的下一步，所以在有所抉擇時，你總是會深思熟慮之後再做選擇。
二、依照6大核心職能來看，你符合的有執行力、親和力
執行力：分配到工作時，通常就是記下日期，並事先想好如何規劃與籌備。
親和力：你在小時有在家中攤販幫忙之經驗，也從這一段期間學習到看人臉色的能力，且學生自認共感能力強，可以透過談話知道對方需求。
以下是老師要給你的幾點回饋
老師建議你
1. 過去的你是只會只想靠自己完成，忽視團隊合作，出來的結果往往不如預期，因為自我的思考往往會有盲點，因此若想只靠自的力量去完成任務是最沒有智慧的作法，應該是有責任大家一起扛，要進步與完成目標一定要大家步調一致，一起向前走。
2、如何改善您的弱項特質/注意事項之建議
弱項特質一定要設法調整：
你是重視傳統的人，就算心中有怨言也不敢忤逆傳統的約束，在面對新事物時，會顯得猶豫不決、畏手畏腳，不敢嘗試，容易錯失先機，也就是說：你已經輸在起跑點上
設法加強自己的革新性人格特質，讓自己勇於改革猶豫不決、畏手畏腳，不敢嘗試，容易錯失先機的個性弱點，才有辦法開創新局。
3. 以下能力請設法在畢業前提升或進一步強化
3-1 提升決策能力：在討論時，能夠多聆聽成員或是將相關資料收集完整，在綜合出決策。
3-2 提升壓力承受度：多尋找適合自己的紓壓方式，學會調適壓力。
3-3 提升影響力與說服力：
在醫院太平間的殯葬工作者領域中多閱讀與你未來出路相關之專業雜誌及期刊，補充自
己在此一專業領域不足知識量。
3-4 強化分析思考能力：能夠與成員或師長多方面討論，促進自己的思考能力。
4. 在雁群理論中老師有另一層體悟，與你分享：
最後，老師要請你check up 你具有下列幾項成功者的重要特質
做大事與成大事者具有10大特質
1、忍得住孤獨
2、耐得住寂寞
3、挺得住痛苦
4、頂得住壓力
5、擋得住誘惑
6、經得起折騰
7、受得起打擊
8、丟得起面子
9、擔得起責任
10、經得起考驗
請問你目前具備幾項呢？
老師對你有信心,善用你的優質天賦在南華大學生死學系的一個優質系所好好強化專業學習！
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測驗結果指出，非常適合的職業有門市/店員/專櫃人員/品管人員/服務人員/烘培學徒等。
一、依照(12項職場核心職能)，我符合有：行動性、持續性、情緒安定性、慎重性
行動性
在他人指派任務會盡快完成，對學生而言準時就是遲到，早到就是準時，學生會專注在單一任務上，較不能三心二意。
持續性
學生對於機械式的工作內容完成度較高，只要是基礎模式沒變，學生可以很快上手，並持續作業。
情緒安定性
學生覺得自身在外是一個情緒穩定的人，不太會與身邊的人起衝突，就算身邊朋友吵架，學生也都會扮演一個勸架的角色。同時學生覺得自己容易會因為有點小事就心情不好，但情緒來的快去的也快。因為不喜歡帶給別人一種負面、消極的感覺，也不喜歡氣氛變的很尷尬，所以會在心裡默默的消化，不讓人觀察到我外在的想法。
慎重性
從小的家庭背景，讓學生小小年紀就學會獨立，能自己完成的事我不喜歡麻煩別人，會加強自身能力，讓自己在作業前更有把握並謹慎思考下一步。
二、依照(6大關鍵核心職能)，我符合有：執行力、親合力
執行力
比起統御組員來說，我比較擅長別人交代下來的任務，具有較高的執行力。成為領導前，要先成為組員，從執行中學習。
親和力
學生小時有在家中攤販幫忙，習得看人臉色的能力，且學生自認共感能力強，可以透過談話知道對方需求。
三、在本測驗中，我要補強與加強的人格特質有哪些?
1.指導性：學生還在學習如何指導他人，很常別人來詢問時，學生明知道自己是瞭解的，但卻不知該如何說出口，只能含糊地告訴他人。美國慈善事業之父Andrew Carnegie有言：「“No man will make a great leader who wants to do it all himself or get all the credit for doing it.”
一切都想自己來，或者想要所有功勞的人，不可能成為好的領袖。」學生自
知有時學生會只想靠自己完成，忽視團隊合作，所以學生想補強自身的指導
特質，有責任大家一起扛，要進步大家一起走。
2.革新性：學生是個重視傳統的人，就算心中有怨言也不敢忤逆傳統的約束，在面對新事物時，會顯得猶豫不決、畏手畏腳，不敢嘗試，容易錯失先機，故學生想加強自己的革新性人格特質，讓自己勇於改革現有，創造新格局。
3.挑戰性：學生很害怕失敗，在生長環境中不允許失敗，只要失敗了就會受到責罵。明知道嘗試一些事，遭遇失敗後從中學習，比什麼事都不做更好，但學生就是不敢踏出那一步。但學生知曉走得多慢都無所謂，只要你不停下腳步，只要慢慢地改變，總有完成挑戰的一天。
四、在大四畢業之前，我應該要如何針對我的強項與弱項規劃我可能的畢業出路?
畢業後，學生有想從事的是公務人員的工作，對未來學生想追求的生活是有個安穩生活且穩定收入的工作，也能在退休後領一份退休金，步入晚年。但想想自己都花四年光陰來讀大學了，出社會就這樣「不務正業」真的好嗎?
聽到系上老師介紹醫院太平間的殯葬工作，學生備感興趣，自身的強項—行動性及持續性，是很適合這項工作的，面對亡者的模式較為固定，不確定性來自家屬而已，也好發揮學生的親和力。
至於本身弱項的部分，因為缺乏挑戰性的關係，希望可以在不同的殯葬服務工作中學習，學習如何事先規劃好一切，讓工作順利進行，也讓自身成為一個有節奏、做事能做到最完美、妥善的人。
如面對工作環境的不合理及公司的不良體制，學生希望自己能運用大學之所學去改善或建議。
本報告榮獲佳作
欣瑤你好
依照【12項職場核心職能】與【6大核心職能】的指標來看，
一、你符合12項職場核心職能裡的
行動性、持續性、情緒安定性、慎重性
讓老師印象深刻的有三點
情緒安定性
你會覺得自身在外是一個情緒穩定的人，不太會與身邊的人起衝突，就算身邊朋友吵架，學生也都會扮演一個勸架的角色。同時學生覺得自己容易會因為有點小事就心情不好，但情緒來的快去的也快。因為不喜歡帶給別人一種負面、消極的感覺，也不喜歡氣氛變的很尷尬，所以會在心裡默默的消化，不讓人觀察到我外在的想法。這是你未來能在擔任醫院太平間的殯葬工作者之最重要特質
行動性特質：在他人指派任務會盡快完成，對學生而言準時就是遲到，早到就是準時，學生會專注在單一任務上，較不能三心二意。
感受到：你自己比較喜歡有效率地完成事情，如何做好時間分配與管理是十分重要的。
慎重性：每一個選擇，都會影響到你的下一步，所以在有所抉擇時，你總是會深思熟慮之後再做選擇。
二、依照6大核心職能來看，你符合的有執行力、親和力
執行力：分配到工作時，通常就是記下日期，並事先想好如何規劃與籌備。
親和力：你在小時有在家中攤販幫忙之經驗，也從這一段期間學習到看人臉色的能力，且學生自認共感能力強，可以透過談話知道對方需求。
以下是老師要給你的幾點回饋
老師建議你
1. 過去的你是只會只想靠自己完成，忽視團隊合作，出來的結果往往不如預期，因為自我的思考往往會有盲點，因此若想只靠自的力量去完成任務是最沒有智慧的作法，應該是有責任大家一起扛，要進步與完成目標一定要大家步調一致，一起向前走。
2、如何改善您的弱項特質/注意事項之建議
弱項特質一定要設法調整：
你是重視傳統的人，就算心中有怨言也不敢忤逆傳統的約束，在面對新事物時，會顯得猶豫不決、畏手畏腳，不敢嘗試，容易錯失先機，也就是說：你已經輸在起跑點上
設法加強自己的革新性人格特質，讓自己勇於改革猶豫不決、畏手畏腳，不敢嘗試，容易錯失先機的個性弱點，才有辦法開創新局。
3. 以下能力請設法在畢業前提升或進一步強化
3-1 提升決策能力：在討論時，能夠多聆聽成員或是將相關資料收集完整，在綜合出決策。
3-2 提升壓力承受度：多尋找適合自己的紓壓方式，學會調適壓力。
3-3 提升影響力與說服力：
在醫院太平間的殯葬工作者領域中多閱讀與你未來出路相關之專業雜誌及期刊，補充自
己在此一專業領域不足知識量。
3-4 強化分析思考能力：能夠與成員或師長多方面討論，促進自己的思考能力。
4. 在雁群理論中老師有另一層體悟，與你分享：
一旦身處在組織中，必須是求同存異，共同進步，這個世界上沒有完美超人，一人之力有其極限，而團隊的力量可以碰撞出更劇烈的火花，在合作中進行磨合，取長補短，相互勉勵，觀看同一片風景，一同跋涉在目標道路上，只要能患難與共，相信最後大家都能一同登上高峰順利抵達目的地。欣瑤你好
最後，老師要請你check up 你具有下列幾項成功者的重要特質
做大事與成大事者具有10大特質
1、忍得住孤獨
2、耐得住寂寞
3、挺得住痛苦
4、頂得住壓力
5、擋得住誘惑
6、經得起折騰
7、受得起打擊
8、丟得起面子
9、擔得起責任
10、經得起考驗
請問你目前具備幾項呢？
老師對你有信心,善用你的優質天賦在南華大學生死學系的一個優質系所好好強化專業學習！
本報告榮獲佳作