文章01：你所堅持的是原則還是偏見?

作者：賴研均/11212033

在現今社會中，每個人對待事務的處理方式或看法各有不同，會採取對自己最有利的措施，而這時就會產生原則與偏見。

原則是堅持自己所在乎的，但同時也會設身處地為別人著想，願意跳脫自身的堅持，做出改變，會隨著環境改變過去、現在或是未來的想法；偏見可以理解為太固執、太自私，即使想法不被大眾認同，也不願意嘗試接受，在現實生活中，對事物的見解不同，若無法以包容的心去看待每個人事物，相較之下，偏見會比原則更容易受到外界的口舌是非，不免除被同儕貼上自我意識太強、過於自私的標籤，或許在堅持自身意見的同時，更要優先考慮到身旁朋友的感受，愛因斯坦曾說過「要打破一個人的偏見比崩解一個原子還難。」，人人都反對偏見，但每個人都有偏見，或許我們嘗試換位思考，嘗試接受他人提供的意見，互相包容，自然地偏見就會消失在生活中。

一、換位思考：

面對意見不同時，如果堅持自己的想法才是對的，只管自身利益，或許自以為的堅持原則，只是個人的偏見罷了，換位思考是現今生活不可或缺的技能，考量對方的立場，理解與包容是堅持的最基本原則。

二、以多數人的利益為考量：

考量多數人會將利益放大到最大值，若是出自於自私或貪圖一時的方便，那就失去了換位思考的意義。

以下是我的親身經驗：

在國中時期，隔壁班轉來一位患有腦瘤的同學，在他的求學生涯裡，能想像是充滿著醫院與學校兩地來回奔波的畫面，起初對於特殊生不免除出現排擠、刻意遠離，甚至出現惡言相向，在校慶準備期間，迎來了需要班級學生共同參與的大隊接力比賽，較尖酸刻薄的同學對那位特殊生產生了偏見，認為他會拖累班級的速度，影響班上的榮譽。印象深刻的是，體育課下課，每個人都回去班上休息，空蕩蕩的操場只留下那位患有腦瘤的特殊生，為了與班上共同爭取亮眼的名次，果不其然，在比賽當天給予了特殊生最後一棒，全班已經不在乎得到的名次，而是與那位特殊生一同跑向終點，贏來的不是獎牌，而是永存的包容心。

重要啟示：

倘若只堅持自身的意見，不願意考慮大眾的想法，那就是存在著偏見的心理；能夠符合多數人的想法，願意接納與改變，那才是原則。

結論：

在團體生活中，堅持自己的意見固然是正確的，而顧及多數人的意見並採納，這才是成功者的表現，站在對方的立場替他人著想，或許這都是我們在邁入社會前，應該學習的課題!

(字數：934字)

影片01雁行理論

在影片中有提到野雁目標相同，我想在團隊合作進行之前，組員間也要有一致性的目標，以利後續在討論中達成共識，也因為目標相同，必須要一起努力才能達到最初的期待，在執行項目的過程中，團隊合作永遠是利大於弊，一個人執行可能會因為外界因素而改變；在團體中因為組員目標相同，互相督促使計畫變得更完善。

一、團隊合作

因為擁有共同目標，在雁鳥飛行時，隊伍會呈現V字形，增加飛行的速度與避免風的阻礙，比起單隻雁鳥獨自奮戰，團隊合作會將利益放大到最大。

二、輪流領導

在一個團隊裡，每個人都有機會成為領導者的角色，如何管理群眾與當個稱職聆聽者，這都是在團體裏需要花時間學習的，帶著當初訂下的目標前進，而領導者也能藉此增強自我的能力。

三、激勵同伴

雁鳥在飛行的過程中，後面的雁鳥會利用叫聲來鼓勵同伴，讓飛行保持順利，在現實生活也是如此，鼓勵往往會比批評更加修飾，透過讚美的話語激勵隊員，而讓團體更加壯大。

四、互相扶持

倘若有隻雁鳥受傷，而其他雁鳥會化身為陪伴者的角色，直到傷勢痊癒或生命的盡頭，或許雁鳥根本不在乎得到讚美，反而更珍惜與同伴互相協助、一同面對困難的機會。

以下是我的個人親身經歷：

在高中時期，學校曾舉辦競技舞的班級競賽，與班上幾位朋友一同擔任編舞與指導的角色，因為有共同目標，且想讓班上得到亮眼的名次，考慮到每個人的舞蹈程度，編出最合適的舞蹈，過程中，有的人編舞，其他人想口號，我們利用各自擅長的領域，使班級得到第三名的佳績。

印象最深刻的莫過於大家團練的時候，因為有幾位肢體比較不協調的同學，我在台上教導下一個動作時，看見那幾位同學身旁多了許多熱心助人的同學，教導著上一個動作，互相給予對方協助，也會用鼓勵代替批評，在有人需要協助的時候，大家都會不吝嗇地給予幫助。

曾經聽過一句話「如果你知道要去哪，全世界都會為你讓路。」，這句話可以是我們班級努力的寫照，因為大家目標一致，使我們在練習的過程中更加順利，即使有狀況產生，同學間也會互相協助與排除困難，甚至私底下默默解決，不想讓其他人有負擔，我想這就是團隊合作的重要性吧

重要啟示：

在執行項目的過程中，團隊合作、輪流領導、激勵同伴與互相扶持，都是必要的條件，在團體中給予對方協助，不計較是否得到讚美，這才是優秀團體具備的要點。

(字數：928字)

影片02先別急著吃棉花糖

倘若被告知要進行一件不擅長的事，做完會有加倍獎勵，而你會嘗試去做嗎，或是放棄獎勵，也不願意嘗試看看呢?

影片中有提到，利用棉花糖對小孩進行實驗，若在時間限制內沒吃，會得到加倍的棉花糖，實驗結果發現，大部分的小孩都把棉花糖吃掉，只剩下少數的人還留有棉花糖，進一步分析後，少數得到雙倍棉花糖的小孩，在未來會比吃下棉花糖的小孩，更加自律、對未來有計畫性的規劃，這項實驗成功的要素在於延遲滿足，知道成功後有雙倍獎勵，會願意將得到的幸福感往後推遲，我想這可以解釋為先苦後甘的意思，花時間付出代價，最終換取甜美的果實。

一、分散注意：

因為想得到雙倍棉花糖，願意付出時間成本，換取幸福感，使自己分散對棉花糖的注意，將注意力轉移至其他物品，讓眼前的誘惑能暫時遺忘，在現實生活中，人們也會因為眼前的誘惑而忘記該做的事，將急迫的事情擺第一，且將注意力集中到事件上，只要有目標，就能慢慢地向成功邁進，棉花糖理論也是相同概念，小孩集中注意力在其他物品上，而不是棉花糖，抵抗誘惑換取雙倍獎勵。

二、自律：

面對眼前的誘惑，是否能視而不見就是一大考驗，多半人因為不夠自律，使事情半途而廢，「自律的人更加追求對生活的長久享受，不自律的人只能享樂一時。」，這句話反映了棉花糖實驗的結果，比起經不起誘惑的小孩，自我控制的小朋友更能享受長久的幸福感。

三、延遲滿足：

實驗結果發現，成功最重要的要素在於延遲滿足，獲得雙倍獎勵的小孩願意將幸福感往後推遲，在未來的生活中，相對的有計畫性的規劃，既然實驗後的小孩有人成功完成挑戰，身為已經成年的我們，為何不先苦後甘，將完成後的幸福感拉長，嘗試影片中所提及的延遲滿足。

以下是我的親身經歷：

回憶起高二那年，因為接任社團幹部，嚮往成為會讀書也兼具娛樂，令我欽佩的那種人，但相較之下，娛樂帶給我的滿足感往往大於讀書，因為不夠自律，在任期幹部那年，成績一落千丈，可能我就像吃掉棉花糖的小孩，貪圖一時的快樂，不願意花時間付出，換取更香甜的果實。

倘若可以重來，我會選擇不接任幹部，在高二那年埋下更穩固的基礎，放棄一時的快樂，試著將眼光放長遠一點，將注意力集中在課業上，而不是社團的種種活動，先苦後甘這個成語，我想是我們都需要學習的重要課題。

結論：

在面對某個項目時，將眼光放遠，把完成項目的幸福感拉長，延遲滿足，先苦後甘，努力過後才能品嘗到甜美的果實。

(字數:969字)

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我想與你分享現在大二一位學姐在其高中的親身經歷，

她本身是糾察隊副隊長，以下精彩故事

對身為一位糾察隊幹部的基本要求：

我在高二成為社團幹部後，我一直希望能維持像上屆一樣的規定：

值勤時不能戴耳環；

髮圈只能黑色；

外套拉鍊一定要拉上等，

因為我個人比較喜歡這種有紀律的感覺，但我的這種想法對現今的社會來說好像是一種不開放的表現，就連學校含我的夥伴也希望修改隊規，將規定放鬆，讓我開始思考，難道我想堅持的事情真的只是我的偏見嗎？

後來，某次執勤結束後，我發現有位隊員因耳飾的規定，為了趕緊把耳環摘下而受傷了，我想了想，如果這項規定不改，除了我以外，大家或許都只會認為很麻煩，最終我放下堅持，不再強求。如同文章所說，如果我的做法，每個人都覺得有問題的，只有我認為是對的，很可能就是偏見。

6.生命是可貴的，雖然我們無法控制生命的長度，但我們可以拓寬生命的廣度。

7. 剛開始在財務金融學系第一年的大學生活, 雖走得緩慢沒關係，

就讀南華大學財金系是進入相對高薪金融業的大道是一個好的開始，在第一學期的學習若能做到認真學習,持續力+自律，你一定在課業表現會越來越好。 

8. 你可以朝著不畏逆境持續成長,在順境中打鐵趁熱，乘勝追擊。

結論：

你有很不錯的資質與善良特質,老師希望你能在財金系持續不斷地認真學習，進一步去激發出你尚未發揮出來的內在潛能，未來你在金融業必會是一顆明日之星！ 

Keep learning with all the best you can. 

趙博士

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