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瞭解中國哲學的意涵及其與生命教育的關係。
訪客: 5286, 文章: 1, 討論: 15, 成員: 2
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訪客: 757, 文章: 7, 討論: 13, 成員: 6
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訪客: 246, 文章: 2, 討論: 8, 成員: 13
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訪客: 219, 文章: 2, 討論: 5, 成員: 8
「人無遠慮,必有近憂」這是放諸四海的通俗道理,唯一的差別只在於「慮」的範疇有多大,「憂」的深淺有幾潯,反正,都是在掙扎中被迫向前,符合海德格向死實存的生命詮釋。如果生命有快樂時光,或著說有激情的片刻,只能在回憶的情境中去刻意追尋,其他的日子,全都臣服在既忙、且茫、又盲的生活中,做一個貌似棟樑但實際卻是既憂且慮的「拘」民。至於如何和「拘」民脫鉤,千思萬想還是得從人文教育的推廣做起。
訪客: 13995, 文章: 16, 討論: 2, 成員: 1
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訪客: 3912, 文章: 5, 討論: 2, 成員: 2
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訪客: 87, 文章: 0, 討論: 2, 成員: 5
本課程目標在教導學生瞭解「倫理素養」作為公民核心能力之意義,並培養學生以道德思考判斷現代倫理議題,因而課程設計以問題意識為導向,引領從倫理學思考向度對現代議題有所回應,遂以「環境倫理學」及「生命倫理學」做為主要教學內容。在環境倫理學方面,課程教授現代公民生活必面對的環境議題,探討倫理學對環境價值意識的啟發與實踐,並具體地以國光石化開發案為討論案例。而在生命倫理學方面,主要教授現代公民生活所面對的生命倫理議題,並探討動物權在生命倫理議題上的爭議,以使學生能思考解決之道。
訪客: 15487, 文章: 8, 討論: 1, 成員: 10
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訪客: 179, 文章: 2, 討論: 1, 成員: 8
本課程所設定之教學目標為:1.瞭解生命教育的意義。2.明瞭道家哲學對生命教育的啟發。
訪客: 3327, 文章: 2, 討論: 0, 成員: 1
本社團是102學年度1學期人文學院基礎課程。
訪客: 458, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 275, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 5
本課程將教學範圍設定在傳統哲學理論對生命教育研究的意義上,以明瞭哲學對生命教育議題的啟發。
訪客: 2803, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 1
本課程開展老子哲學的新視野,揭示傳統道家智慧的當代意義。
訪客: 3845, 文章: 2, 討論: 0, 成員: 1
中國傳統哲學經典的理解與詮釋
訪客: 2202, 文章: 2, 討論: 0, 成員: 2
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訪客: 1591, 文章: 1, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 976, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 846, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 75, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 99, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 3
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訪客: 178, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1
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訪客: 186, 文章: 0, 討論: 0, 成員: 1